Análisis de la incorporación de las tecnologías 4.0 en el ecosistema EdTech de Colombia.

Abstract

Hay un interés marcado en América Latina y el Caribe en respaldar el potencial de las EdTech como vehículo para tener un mayor acceso a la educación; mejorar las experiencias y resultados de los estudiantes; y promover una mejor eficiencia en la industria en general. El propósito de este artículo es identificar cuáles tecnologías se están aplicando y qué usos se les está dando en el ecosistema EdTech, particularmente en Colombia. Para cumplir con este propósito se identificaron actores clave en el ecosistema con la necesidad de conocer la dinámica del desarrollo de la industria EdTech en Colombia y en especial el uso de tecnologías 4.0. En una articulación Academia, Empresa, Estado y Sociedad, se estructuró una alianza que buscó cumplir con los conceptos clave para orquestar un ecosistema. Por medio de un método de investigación cuantitativo se aplicó un instrumento de recolección de información a una muestra de cien actores del ecosistema. Al sistematizar los datos se puede inferir que tecnologías como: la analítica de datos y el blockchain son grandes impulsores de ventas, que existe una apuesta para mejorar la calidad; el aprendizaje centrado en el estudiante; el desempeño académico; la innovación y creatividad, apoyada principalmente en las tecnologías de desarrollo de materiales educativos, aplicaciones móviles, gamificación, metodologías innovadoras e inteligencia artificial. A su vez, no se encuentra un uso intensivo en tecnologías emergentes como BigData, AR/VR, y Robótica, pero sí de Inteligencia Artificial.